LENGUA T4

LENGUA TEMA4
OBJETIVOS 

1. Comprender textos expositivos sobre la curiosidad.

2. Comprender textos de diferentes tipologías y ámbitos de uso.

3. Elaborar textos de diferentes tipologías, con distintas intenciones comunicativas.

4. Identificar palabras que contienen los prefijos re- y pre- y escribir palabras con ellos.

5. Discriminar determinantes posesivos y numerales.

6. Clasificar posesivos y numerales.

7. Identificar palabras esdrújulas y acentuarlas correctamente.

8. Reconocer una noticia y elaborar una de forma correcta y coherente.

9. Reconocer y comprender una fábula e identificar su moraleja.

10. Desarrollar estrategias básicas de aprendizaje.

11. Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje.



CONTENIDO

LOS PREFIJO RE -Y PRE-
Los determinantes posesivos y numerales.
Las palabras agudas , llanas y esdrújulas.
las noticias.
Las fábulas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Obtener información de diferentes medios de comunicación social para incorporarlas a investigaciones y proyectos que permita realizar pequeñas entrevistas, reportajes y resúmenes de noticias.

2. Comprender textos leídos, identificando la relación entre ilustraciones y contenidos y deduciendo de las mismas el significado de las palabras y la intención del texto para adquirir vocabulario e identificar las reglas ortográficas básicas a través de la lectura.

3. Desarrollar estrategias básicas para la comprensión de textos como subrayar los elementos básicos, elaborar resúmenes, identificar elementos característicos, interpretar el valor del título y las ilustraciones.

4. Mejorar progresivamente en el uso de la lengua escrita para expresar reflexiones argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas, sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con un lenguaje constructivo, desarrollando la sensibilidad, creatividad y la estética.

5. Conocer y producir textos literarios utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos., distinguiendo la producción literaria de tradición popular y oral de la culta y escrita, realizando posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios adaptados a su edad, bien sea de producción propia o de los compañeros/as.